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暑期社会实践，常常被简简单单地视作一项任务，然而，一次深入乡村的支教过程中所经历的事情，足够使得大学生的视野以及心态产生实质性的改变了。
实践背景与初衷
由四名在校大学生构建而成的我们这个团队，在了2014年暑假之际，选定奔赴一处地处偏远地位呈乡村状的地方去开展支教活动。那个时候，鉴于“撤点并校”这一政策的发生，这个村子里本来有的小学已经被撤销合并了，有几十名家住本村的小学生每天都得历经较长路途的奔波前去中心校读书上学。这样的情形使得我们领悟觉察到，于当地实施开展短期具有集中典型性质特点状态表现的教学存在着符合现实情形事物发展规律的需求。
我们的起始想法径直清晰：回应留意民众生活的召唤，给那些教育资源相对欠缺的乡村孩童给予一些实际的援手。活动用“爱心万里行”作为名称，重点是义务进行教学，并且也打算依照政策规定的“五个一”实践架构，达成系列配套活动。
面临的实际条件
到达了目的地之后，教学环境的简陋程度超出了预先的期望，所谓的教室乃是闲置状态的村屋，桌椅陈旧不堪，几乎是不存在现代教学设备的，黑板是一块刷了墨汁的木板，粉笔的存量也是十分有限的，然而，正是这种条件反差的情况，使我们能够更为清晰地看到资源的城乡差距 。
让人内心受到触动的是孩子们所处的状态，设施虽说简单，然而他们对于拥有集中开展学习的机会，展现出了特别高的热情，每天清晨时分，好多孩子早早就在教室外面等候着，那种对知识纯粹的渴望，变成了支撑我们去克服各类不便的最为强大的动力。
教学活动的开展
针对不同年级的学生，也就是从低年级到高年级跨度不等的那些学生们，我们开展了大致随性的分工安排。其中，有一部分人承担起语文以及英语方面的基础性教学工作，另外一部分人把精力着重放在数学辅导上，还有一部分人着手准备美术与音乐这类兴趣课程。鉴于学生数量持续不断地增多，我们没办法，得去联络本村返回来的两位大学生加入进来，一起维持教学方面的秩序 。
课堂教学着重于基础的稳固，我们引领着孩子们去朗朗地诵读课文，去背诵单词，去演算那些数学题目，不存在花里胡哨的方式，更多的是反反复复地讲解以及练习，瞅见孩子们由陌生转变为掌握，那种所拥有的成就感是在课堂里考试获取高分所没办法相比较的。
课余互动与情感联结
课间之时，以及放学后，我们开展组织了丰富多样的游戏活动。诸如老鹰捉小鸡、丢手绢这类经典游戏，拉近了彼此之间的距离。我们还携带了篮球以及乒乓球，于空地上教授孩子们基本规则以及动作。这些体育活动使得他们格外兴奋不已。
除去游戏，另外特意安排了一堂正规的体育课，去讲解简易的运动安全知识，并组织小组比赛。孩子们于奔跑以及欢笑里释放天性，而我们仿若回到了自身的童年岁月。这样一种情感的快速融合，是实践计划以外最为珍贵的收获。
文化宣传与综合活动
按“五个一”的要求，我们谋划了更多活动，团队借助村中一面闲置的墙壁，绘制了“文化墙”，内容涵盖简单的法律常识、科学小知识以及卫生习惯标语，以彩色图画与文字展现，给村庄添了一抹亮色。
这并非是一场大型综合性的文艺汇报演出，而是由我们组织的一场规模较小的。孩子们带着些许腼腆之情来进行唱歌以及朗诵的表演，参演的还有作为团队成员存在我们。尽管现场并不具备专业的舞台，也没有专业音响设备，然而现场所充斥着的掌声以及笑声都饱含着真诚。这些活动并不局限于单纯的授课范畴，而是尝试以一种更为广泛的层面去播撒一些文化方面的种子 。
实践收获与反思
在活动告终之际，我们举行了一回集中的作业答疑会，随后与一众孩子、本地予以帮忙的青年一块儿合影留存纪念。回溯整个进程，它着实锻炼了我们于陌生环境里解决问题的本事。从教学层面的安排直至生活方面的协调，每一个环节莫不在检验着理论跟实际的融合以及团队之间的协作 。
此次经历，使我们深切体会到，社会实践绝不是走走过场而已。它让大学生实实在在地脚踩泥土，得以看到书本之外的真实国情。那份因付出而产生的充实感，还有孩子们那依依不舍的目光，乃是对所有辛苦最为恰当的回报。它给我们以启示，个人的成长与为社会服务是能够紧密关联在一起的。
对于那些身处校园之中的大学生来讲，怎样才能够切实地去设计以及完成一回并非只是走过场、对于他人还有自身都能产生具有长远意义价值的暑期社会实践活动呢？欢迎在评论的区域分享你个人的看法或者经历，要是感觉这篇文章给了你启发，同样请进行点赞予以支持。
