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关于高校新闻课堂之中开展的模拟发布会，它到底距离真正的新闻战场何其之远呢？当业界里那些身为资深记者身份的人走进校园去进行点评的时候，学生们所收获到的常常不仅仅只是技巧而已，更是一场针对新闻职业精神所展开的深刻触碰呀。
模拟现场的实战价值
课堂之上，有五组学生依据不同主题，开展模拟发布会，此形式把书本知识转变为切实操作，学生充当发言人与记者，于预先设定的新闻事件里进行交锋，预先感受了未来职场或许会面临的压力跟挑战，这样的实战演练是理论教学无法替代的环节 。
到场观察的是专业记者杜超，因为他的到场，模拟不再仅局限于同学间相互评议，他的存在本身，把课堂和真实媒体环境相连，学生们的表现，被放在行业标准下打量，这大大提升了训练的真实感与严肃性，使每次发言和提问，都更具分量 。
主持人的核心作用
杜超老师专门点明，发布会主持人可不是单纯的报幕员，他得凭借庄重的表述把控全场的节拍，一方面要营造能让记者积极踊跃提问题的活跃氛围，一方面又得严谨精准地把控各个环节时长分配，这给主持人的控场本领以及应变才能提出了相当高的要求。
于实际举行的新闻发布会里，主持人乃是促使流程得以顺利向前推进的保障所在。他得清晰明了地介绍发布主题以及发言人，并且在问答环节巧妙地予以引导，甚而在必要之时打断冗长的发言，以此确保媒体拥有充足的提问机会、这些细节会直接对信息发布的效率以及现场秩序产生影响。
发言人的素养与应对
身为新闻发言人，那其言行可是代表着一级机构或者组织的立场哟。杜超着重指出，发言的时候要留意身份以及措辞的严谨性呢。特别是在回答环节当中，务必要保持冷静还有礼貌呀，纵使面对尖锐或者带有偏见的提问，也绝对不能够打断或者显露不满之情哟。
在应对挑战之际，发言人所展现出的那份平静以及理性，彰显出其涵养。他得凭借确凿无疑的事实，还有清晰合理的逻辑，去实施回应与纠正之举，绝非是进行情绪化的反驳呀。这般专业姿态，不但能够卓有成效地递送信息，更是维护所在机构公信力的至关重要的因素，而做到这一点是需要历经长期的修炼以及积淀才可以的。
记者的角色与提问
那场发布会中参与在内的记者人士，在此等记者背后关联着对于公众以及其所服务的媒体。杜超教师面向学生记者们予以提醒，记者提出问题之时应当从人民的利益以及事实的真相作为起始点出发，要有敢于从细节的方面着手进而提出尖锐性质问题的勇气。记者所具备的天职使命是致力于追寻事实内容，而不是仅仅单纯地实现传递通稿这一行为。
这么说来，在进行提问之举前，要开展周全的准备工作哩，要知晓事态的背景状况以及核心的矛盾之处呀。所提出的问题应该是贴合实际显得具体点样而且带有针对性的效果呐，它在于能够搞清楚那种模糊不清的区域或者是找寻到关键的支撑证据咧。身为记者哟，必要去权衡平衡新闻方面的敏感特性连带职业上应有的伦理呀，处于一种一边紧追真相的进程当中一边还要维持住存在的基本职业礼貌哟。
职场经验与校园实践的差距
综合素养为杜超将之肯定于总结之中，然而真实职场的差距也被其指出。实际工作经验，学生们并不具备，发布会诸多细节的诸多要点，他们的把握存在偏差，比如时间节点的敏感度方面，比如突发状况的预案准备方面 。
校园模拟的那种环境是相对单纯的了呢 可真实的新闻发布会常常是变量更多 压力也更大的呀 她给出建议 让学生通过多听 多看 多观察的方式去弥合这一差距 关注各类真实的新闻发布会实录 然后分析其中的得失 这是低成本积累“经验”的有效途径 。
专业点评带来的启示
杜超老师，依据他那十分丰富的作为《大河报》首席记者的经验，把一个个生动的案例掺入到点评之中，从而深深吸引住了学生。这样一种源自业界的直接反馈，致使学生对于新闻发言人和记者职业的理解，不再只是处在概念层面，而是具体转变成为了能够去学习的行为准则。
课后，学生存在反馈，表明他们已然开始更为注重专业实践当中的细节，将课堂之内所学的东西跟行业标准进行对照，如此能够更具备方向地提落自身所拥有的专业素养以及综合水平，这种跟业界专家面对面展开交流的机会，对于新闻学子成长成为合格的新闻人而言是至关重要的。
有志于在未来从事新闻发布或者媒体工作的学生而言，除了要掌握理论知识，依你之见更具关键意义的是培育哪一种难以于课堂上面学到的实战能力呢？欢迎在评论区域分享你的想法，也请为本文给予点赞支持。
